लोग जो करते हैं वो क्यों करते हैं? क्या किसी व्यक्ति को जानबूझकर विभिन्न भावनाओं से प्रेरित करना संभव है? वर्षों से, मनोवैज्ञानिकों ने प्रयोगों का संचालन करके इन और अन्य मुद्दों का अध्ययन किया है।
और यद्यपि इनमें से कुछ अध्ययनों को नैतिक सीमाओं के उल्लंघन के कारण आज दोहराया नहीं जा सकता है, लेकिन यह उनके निष्कर्षों के महत्व से अलग नहीं है। हम आपको इतिहास के शीर्ष 10 सबसे प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक प्रयोगों को प्रस्तुत करते हैं।
10. पावलोव के कुत्ते के साथ प्रयोग, 1904
यह संभावना नहीं है कि रूस में एक आदमी होगा जो कम से कम उसके कान से बाहर निकलता है, उसने वैज्ञानिक पावलोव के प्रयोगों के बारे में नहीं सुना है। कुछ उन्हें दुखवादी मानते हैं, जबकि अन्य जोर देते हैं कि वातानुकूलित और बिना शर्त रिफ्लेक्स की खोज शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान दोनों को उन्नत करती है।
हम वैज्ञानिक की गतिविधि का भावनात्मक मूल्यांकन नहीं करेंगे और उनके प्रयोगों के सार के बारे में बताएंगे।
- पशु के जठरांत्र संबंधी मार्ग में छेद (फिस्टुला) के माध्यम से, गैस्ट्रिक रस को बाहर लाया गया था, एक कंटेनर में एकत्र किया गया था और इसकी मात्रा का अनुमान लगाया गया था।
- एक प्रकाश संकेत दिया गया था और उसी समय कुत्ते को भोजन की पेशकश की गई थी। इस समय, उससे लार निकलता था, और गैस्ट्रिक रस फिस्टुला से बहता था।
- कुछ समय बाद, संकेत पहले की तरह दिया गया था, लेकिन भोजन उसी समय नहीं दिया गया था। लेकिन कुत्ते अभी भी लार और गैस्ट्रिक रस। यह बाहर से आने वाली चिड़चिड़ाहट के लिए एक वातानुकूलित पलटा था।
निष्कर्ष: पावलोव के प्रयोगों ने मनुष्यों सहित जीवित चीजों के शरीर में होने वाली मानसिक और शारीरिक प्रक्रियाओं के बीच घनिष्ठ संबंध स्थापित करना संभव बना दिया।
9. द लिटिल अल्बर्ट प्रयोग, 1920
डॉ। जॉन बी। वॉटसन द्वारा किए गए प्रयोग के लिए, "अल्बर्ट बी" नाम के अनाथालय से नौ महीने के बच्चे का चयन किया गया था। वह सफेद शराबी वस्तुओं (यार्न का एक कंकाल, एक सफेद खरगोश, एक हाथ का बना सफेद चूहा, आदि) के साथ खेला और सबसे पहले अपने खिलौने के लिए खुशी और स्नेह दिखाया।
समय के साथ, जब अल्बर्ट इन वस्तुओं के साथ खेला, तो डॉ। वाटसन ने उसे डराने के लिए बच्चे की पीठ के पीछे जोर से आवाज लगाई। कई परीक्षणों के बाद, अल्बर्ट को एक प्रकार की सफेद शराबी वस्तु से डर लगने लगा।
शोध के निष्कर्ष: किसी व्यक्ति को किसी चीज़ के डर या खुशी के लिए "क्रमादेशित" किया जा सकता है।
8. अनुरूपतावाद प्रयोग, 1951
यदि आप जानते हैं कि आप सही हैं, तो आप क्या करते हैं, लेकिन बाकी समूह आपसे असहमत हैं? क्या आप समूह के दबाव या अपनी बात का बचाव करते हैं? मनोवैज्ञानिक सोलोमन ऐश ने इन सवालों के जवाब देने का फैसला किया।
अपने प्रयोग के दौरान, ऐश ने "दृष्टि परीक्षण" में भाग लेने के लिए 50 छात्रों का चयन किया। उनमें से प्रत्येक को अपने स्वयं के समूह में रखा गया था, ऊर्ध्वाधर लाइनों वाले 18 जोड़े कार्ड दिखाए गए थे और यह निर्धारित करने के लिए कहा गया था कि दूसरे कार्ड पर कौन सी तीन लाइनें पहले कार्ड पर दिखाई गई लाइन की लंबाई से मेल खाती हैं।
हालांकि, प्रयोग में भाग लेने वालों को यह नहीं पता था कि उनके साथ समूह में अभिनेता थे जो कभी-कभी विशेष रूप से गलत उत्तर देते थे।
यह पता चला कि 12 परीक्षणों में औसतन, प्रयोग में लगभग एक तिहाई प्रतिभागी बहुमत के गलत उत्तर से सहमत थे, और केवल 25 प्रतिशत विषय कभी भी गलत उत्तर से सहमत नहीं थे।
नियंत्रण समूह में, जिसमें केवल प्रयोग के प्रतिभागियों ने भाग लिया, और अभिनेताओं ने नहीं, 1% से भी कम गलत उत्तर दिए।
आशा प्रयोग दिखायाअधिकांश लोग समूह की राय का पालन करेंगे, क्योंकि इस विश्वास के कारण कि समूह को स्वयं की तुलना में बेहतर सूचित किया जाता है।
7. मिलग्राम प्रयोग, 1963
येल विश्वविद्यालय के प्रोफेसर स्टेनली मिलग्राम परीक्षण करना चाहते थे कि क्या लोग आदेशों का पालन करेंगे, भले ही यह उनके विवेक के खिलाफ था।
अध्ययन करने वाले प्रतिभागियों में 20 से 50 वर्ष की आयु के 40 पुरुष थे। वे दो समूहों में विभाजित थे - छात्र और शिक्षक। उसी समय, मिलग्राम द्वारा काम पर रखे गए अभिनेताओं को हमेशा छात्रों के रूप में चुना गया था, और अप्रशिक्षित विषय हमेशा शिक्षक थे।
- छात्र एक कमरे में इलेक्ट्रोड के साथ एक कुर्सी से बंधा हुआ था, और प्रयोगकर्ता और शिक्षक दूसरे में थे।
- यह कहा गया था कि छात्र को एक लंबी सूची से कुछ शब्दों को याद करना था, और शिक्षक को उसकी स्मृति की जांच करनी थी, और गलत उत्तर के मामले में, कुर्सी पर वर्तमान लागू करें।
- शिक्षक का मानना था कि बिजली के झटके हल्के से लेकर जीवन-धमकी तक थे। वास्तव में, एक छात्र जो जानबूझकर गलतियाँ करता था, उसे विद्युत निर्वहन नहीं मिला।
जब छात्र ने कई बार गलती की, और शिक्षकों को उस गंभीर दर्द के बारे में पता चला जो उन्होंने कथित रूप से उत्पन्न किया था, तो कुछ ने प्रयोग जारी रखने से इनकार कर दिया। हालांकि, प्रयोग करने वाले के मौखिक अनुनय के बाद, 65% शिक्षक "काम" पर लौट आए।
अध्ययन से मिलग्राम का सिद्धांत उभरा, जो बताता है कि लोग दूसरों को अपने कार्यों का नेतृत्व करने की अनुमति देते हैं क्योंकि उनका मानना है कि एक आधिकारिक आंकड़ा अधिक योग्य है और परिणाम की जिम्मेदारी लेगा।
6. बोबो डॉल के साथ एक प्रयोग, 1965
बोबो डॉल का उपयोग करना, जो कि एक पूर्ण आकार की गेंदबाजी स्कीटल्स खिलौना है, स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी के प्रोफेसर अल्बर्ट बंदुरा और उनकी टीम ने परीक्षण किया कि क्या बच्चे आक्रामक वयस्क व्यवहार की नकल कर रहे थे।
बंदुरा और उनके दो सहयोगियों ने 3 से 6 साल की उम्र के 36 लड़कों और 36 लड़कियों का चयन किया और उन्हें 24 लोगों के तीन समूहों में विभाजित किया।
- एक समूह देखे जाने वाले वयस्कों ने एक बोबो गुड़िया के प्रति आक्रामक व्यवहार किया (इसे हथौड़ा से मारा, हवा में फेंक दिया, आदि)
- एक अन्य समूह को एक वयस्क को गैर-आक्रामक तरीके से बोबो गुड़िया के साथ खेलते हुए दिखाया गया था।
- और आखिरी समूह को व्यवहार का एक मॉडल नहीं दिखाया गया था, केवल एक बोबो गुड़िया।
प्रत्येक सत्र के बाद, बच्चों को खिलौनों के साथ एक कमरे में ले जाया गया और अध्ययन किया गया कि उनके खेल मॉडल कैसे बदल गए। प्रयोगकर्ताओं ने देखा कि आक्रामक वयस्कों को देखने वाले बच्चों ने खेलों में अपने कार्यों की नकल करने की कोशिश की।
अध्ययन के परिणाम दिखाते हैंबच्चे दूसरे लोगों को देखकर कैसे व्यवहार सीखते हैं।
5. दरवाजे पर पैर, 1966
यह जोनाथन फ्रीडमैन और एस। फ्रेजर द्वारा स्टैनफोर्ड में किए गए प्रयोगों की एक श्रृंखला का नाम था। वे गृहिणियों के दो समूहों में शामिल थे, बेतरतीब ढंग से चुने गए।
- डिटर्जेंट (छोटे अनुरोध) के उपयोग के बारे में कई सवालों के जवाब देने के लिए पहले समूह के प्रत्येक गृहिणी से टेलीफोन पर बातचीत के दौरान पूछा गया था। तीन दिनों के बाद, जो लोग सवालों का जवाब देने के लिए सहमत हुए, उनसे बड़ी रियायत मांगी गई: पुरुषों के एक समूह को अपने घर में प्रवेश करने और अपने घरेलू सामान की एक सूची लेने की अनुमति देने के लिए।
- महिलाओं के दूसरे समूह को तुरंत पिछले छोटे सर्वेक्षण के बिना एक बड़ा अनुरोध मिला।
- पहले समूह के आधे से अधिक विषय जो "छोटे अनुरोध" के साथ सहमत हुए एक छोटे से अनुरोध का उत्तर देने के लिए सहमत थे। लेकिन दूसरे समूह से, 25% से कम ने बड़े अनुरोध को सहमति दी।
डोर-टू-डोर प्रयोग का प्रदर्शन कियाकि एक व्यक्ति द्वारा की गई एक छोटी सी रियायत इस संभावना को बढ़ा देती है कि वह आगे के अनुरोधों को पूरा करने के लिए सहमत होगी।
4. सीखी हुई लाचारी पर प्रयोग, 1967
सभी समय के सबसे प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक प्रयोगों में से एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक मार्टिन सेलिगमैन द्वारा आयोजित किया गया था। विषय कुत्ते थे, जिन्हें तीन समूहों में विभाजित किया गया था।
- पहले समूह के कुत्तों को हल्के बिजली के झटके मिले, लेकिन वे पैनल पर अपनी नाक दबाकर इसके प्रभावों को रोक सकते थे।
- दूसरे समूह के कुत्तों को भी बिजली का झटका लगा, लेकिन इसका असर तभी थमा जब पहले समूह के कुत्ते ने पैनल को दबाया।
- तीसरे समूह के कुत्तों को बिजली के झटके नहीं मिले।
फिर तीनों समूहों के कुत्तों को कम विभाजन वाले बक्से में रखा गया। उन्हें कूदते हुए, जानवरों को आसानी से बिजली के झटके से छुटकारा मिल सकता था। पहले और तीसरे समूह के कुत्तों ने ऐसा ही किया। हालांकि, दूसरे समूह के कुत्ते बस फर्श पर लेटे रहे और फुसफुसाए।
प्रयोग दिखायाकुछ विषय नकारात्मक स्थिति से बाहर निकलने की कोशिश नहीं करेंगे, क्योंकि पिछले अनुभव ने उन्हें विश्वास दिलाया है कि वे असहाय हैं।
3. एक बाहरी व्यक्ति का प्रभाव (उर्फ साक्षी का प्रभाव), 1968
इस प्रयोग का विचार किट्टी जेनोवेस के बलात्कार और हत्या में निहित है, जो 1964 में न्यूयॉर्क में हुआ था। इस अपराध को 38 लोगों ने देखा था, लेकिन उनमें से एक ने भी हस्तक्षेप नहीं किया।
शोधकर्ता जॉन डारले और बिब लातेन ने 3 प्रयोग किए, जिसमें विषयों ने अकेले या लोगों के समूह के साथ काम किया। उनके सामने एक आपात स्थिति उत्पन्न हुई (उदाहरण के लिए, एक बुजुर्ग महिला का पतन), और मनोवैज्ञानिकों ने देखा कि प्रयोग में भाग लेने वाले मदद के लिए आएंगे या नहीं।
ऐसा हुआ किअधिक जानकारी (पीड़ित का नाम, वह क्यों परेशानी में था, आदि) "गवाह" प्राप्त करता है, बचाव में आने की संभावना जितनी अधिक होगी। इसके अलावा, लोग हस्तक्षेप के लिए कम जिम्मेदार महसूस कर सकते हैं जब आसपास कई अन्य लोग होते हैं। और यदि कोई अन्य व्यक्ति पीड़ित की मदद करने के लिए प्रतिक्रिया नहीं करता है या कार्रवाई नहीं करता है, तो स्थिति को आपातकालीन स्थिति के रूप में नहीं माना जाता है।
2. स्टैनफोर्ड जेल प्रयोग, 1971
स्टैनफोर्ड के प्रोफेसर फिलिप जिम्बार्डो ने इस विश्व-प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक प्रयोग के लिए 24 छात्रों को चुना, जिन्हें या तो कैदी या सुरक्षा गार्ड नियुक्त किया गया था।
- कैदियों को स्टैनफोर्ड डिपार्टमेंट ऑफ साइकोलॉजी के तहखाने में सुसज्जित एक तात्कालिक जेल में रखा गया था।
- गार्ड ने आठ घंटे की शिफ्ट में "काम" किया, लकड़ी के डंडे और वर्दी थी।
दोनों पहरेदार और कैदी जल्दी से अपनी भूमिकाओं के अनुकूल हो गए; लेकिन प्रयोग को 6 दिनों के बाद बाधित करना पड़ा, क्योंकि यह बहुत खतरनाक हो गया था। हर तीसरे "गार्ड" ने दुखवादी झुकाव दिखाना शुरू कर दिया, और कैदियों की भूमिका निभाने वाले लोगों को नैतिक रूप से दबा दिया गया।
"हमने समझा कि साधारण लोग आसानी से एक अच्छे डॉ। जेकेल से एक दुष्ट श्री हाइड से कैसे बदल सकते हैं," जोर्डो ने लिखा।
प्रयोग क्या दिखाया: लोगों का व्यवहार पूरी तरह से उन पर लगाई गई सामाजिक भूमिकाओं के अनुरूप होगा।
1. फेसबुक प्रयोग 2012
सबसे प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक प्रयोगों में से सभी पिछली सदी के दिमाग की उपज नहीं हैं। उनमें से कुछ हाल ही में आयोजित किए गए थे और, शायद, आपने उनमें से एक में भाग लिया था। एक उदाहरण 2012 में फेसबुक पर किया गया एक प्रयोग है।
लगभग 700,000 फेसबुक उपयोगकर्ताओं ने चुपचाप मनोवैज्ञानिक परीक्षणों में भाग लिया ताकि शोधकर्ता "पसंद" और "स्थिति" पर भावनात्मक रूप से रंगीन पदों के प्रभाव को देख सकें।
एक वैज्ञानिक लेख में प्रयोग के विवरणों का खुलासा किया गया था, और यह पता चला कि एक हफ्ते में सोशल नेटवर्क ने सैकड़ों हजारों उपयोगकर्ताओं को फ़ीड में केवल नकारात्मक या केवल सकारात्मक समाचार दिखाए।
शोध क्यों उपयोगी है: यह पता चला कि सोशल नेटवर्क के उपयोगकर्ता "भावनात्मक संक्रमण" से ग्रस्त हैं, जिसके कारण वे अन्य लोगों की भावनात्मक प्रतिक्रिया की नकल करते हैं।
